2021届上海市金山区高三二模语文试卷及答案

金山区2020学年第二学期质量监控

高三语文试卷

(时间150分钟,分值150分)

2021年4月

第一片面  积累行使(10分)

1.按请求填空。(5分)

(1)万钟则不辩礼义而受之,          ?(孟子《鱼吾所欲也》)

(2)斜阳下,酒旆闲,     。(马致远《寿阳弯·    》)

(3)《琵琶走》中,“        ,        ”两句现象地写出了琵琶声的粗重与轻细。

2.按请求选择。(5分)

(1)小王同学上课频繁迟到和打瞌睡,班主任顾先生找他谈心,以下各句中语气最含蓄的一句是(    )。(2分)

A.这是不是答该引首你的反思呢?

B.这难道不该该引首你的反思吗?

C.这无疑是答该引首你的反思的。

D.这恐怕不克不引首你的反思了。

(2)将下列编号的语句挨次填入语段空白处,语意连贯的一项是(    )。(3分)

从赏识者的角度来看,真实的艺术现象不光作用于不都雅多的感官,_____,_____,_____,_____。美感在本质上答该是感官的快适与理性的已足的同一。

①而且还必然作用于不都雅多的理智        

②引首人们的思考,陶冶人们的情操

③使人们能够得到理性上的已足,得到审美享福      

④引首感觉上的快适

A.①④②③          B.④①③②          C.④①②③          D.①③④②

第二片面   浏览(70分)

(一)浏览下文,完善3-7题。(16分)

当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”

周兴杰

①市场经济与大多传媒技术的迅速发展,不光转折了文艺的存在手段,也转折了人们的赏识风俗。“文学完结论”尚且余音未绝,又有学者挑出了“粉丝能不克替代知音”的疑问,引发炎议。

②“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期由于能听出琴音寓意,被伯牙引为“知音”。子期辞世,伯牙毁琴不操,以示痛悼。由此可知,“知音”的内涵起码涉及两个方面:一是批准者能实在把握、解读出作品的主旨,从而经由作品,批准者与创作者在精神层面产生深度契相符;二是以作品理解为基础,创作者与批准者形成相互倚赖、相互必要乃至相互敬重的有关。在雅致艺术的赏识中,批准者以能成“知音”为荣,创作者以能有“知音”为幸。18世纪美学学科形成之初,为解决“兴趣无争执”的难题,息谟也敬服指斥家来挑供“兴趣和美的真实标准”。可见,“知音”的兴趣早已排泄到经典艺术标准当中。因此,“知音”有意有时地被默认为雅致文艺的赏识者。

③而“粉丝”这别名称则有些不三不四,它是大多对“fans”一词自愿的、戏仿式的音译。在最直接的意义上,“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“喜欢好者”。倘若仅在“喜欢好者”的意义上来行使的话,那么说“吾是莎士比亚的粉”也是异国题目的。但由于社会偏见和媒体引导,不论在国内照样国外,“粉丝”一度被贴上了狂炎、非理性、病态等标签,当刁难某些大多文化产品不添辨别的、匮乏招架力的消耗者而受到非议。尽管现在古人们能以一栽理解的眼光来看待“粉丝”,但其被限制特指大多文化的赏识者却是原形。必要指出的是,大多文化在行使中实在具备活跃的意义新生产功能,而且通走文艺也实在包含有别于雅致艺术的美学旨趣。因此,能够清晰,“粉丝”的赏识和“知音”的赏识对比,它最先是一个兴趣迥异的题目,而不是一个品位高下的题目。

④知音精于深度耕犁文本,其文本辨识力自不待言。那粉丝有异国文本辨识力呢?议定深入粉丝的文化实践,钻研者发现,粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的。20世纪80年代,有人用“全庸”之名仿作金庸小说,以图鱼现在混珠。效果读者去芜存菁,终使各式“全庸”尽数镌汰。风趣的是,金庸晚年按“经典”标准大力修改以前作品,不想费力不阿谀,竟遭多多“金迷”约束。由此可知,粉丝像知音一致,都具有敏锐的文本辨识力,并忠于本身的文本感受。但粉丝文本辨识的风趣一壁在于,他们会由于极度关注某些文本的细节,而选择性地无视其他细节。像一些网络小说读者会因情节带来的“爽”感,而无视作者在文本中留下的各栽“Bug”(在网络小说读者指斥中被用来指文本中的各栽漏洞),而另一些读者则特意给小说挑“Bug”。由于存在这栽“专攻一点、不计其余”的辨别手段,“脑残粉”由此而生,“黑粉”亦由此而生。如许的文本辨别手段的主不都雅肆意性不言自明,与知音式文艺指斥的理性、客不都雅旨趣相去甚远。

⑤粉丝赏识请求突破雅致文艺赏识所规定的“距离”,使赏识化为广场式的狂欢。粉丝赏识的参与性更特出的外现是,他们不会仅仅中止在对小说、影视作品、歌弯等原作本身的赏识上,还会进一步消耗很多衍生产品,如印有明星头像的T恤、玩偶、海报,等等。如此,粉丝将文化工业挑供的资源带入其平时生活实践,并在行使中完善文本意义的重新拼装。与此差别,“知音”则更敬重作家的创作意图或作品主题,他们更像采矿者,全力掘开文本的岩层,挑炼出深藏其下的金子般的创作主旨。

⑥陪同积极的参与,粉丝的生产力也开释出来了:他们不会中止在文本的消耗上,而是以文化工业产品为资源,创造出数目重大的、多栽多样的新文本,如网络同人小说、模仿秀及通走音笑粉丝们的翻录、翻唱和MTV翻拍,等等。这栽新文本有时会达到与原作平首平坐的地步,如《指环王》的读者们创作了大量衍生文本,并由最为资深的粉丝搜集首来出版发走,大受迎接,以至于小说作者与粉丝对簿公堂,掠夺这些文本的一切权。而“知音”呢,他们的生产力主要外现在前分析精辟的指斥文本上,此外很寝陋到其他类型的新文本。

⑦由此可见,“知音”和“粉丝”不克相互替代。但是,将“粉丝”与“知音”并置,能建构一栽相互映照的指斥视野,使吾们能够借此反不都雅二者。二者并非异国一致之处,那就是不管批准什么类型的作品,都得有以文本辨识为基础的亲喜欢。倘若有了这份亲喜欢,知音与粉丝有时是不克疏导和相互批准的。基于此,笔者以为能够挑倡“知音型粉丝”和“粉丝型知音”,来构建这栽相互映照的指斥视野。

(选自2017年3月6日《中国社会科学报》,有删改)

3.第④段的“专攻一点、不计其余”在文中详细指                                                (2分)

4.下列外述与作者不都雅点纷歧致的一项是(    )。(2分)

A.“知音”有意有时地被默认为雅致文艺的赏识者,因此,比“粉丝”赏识具有更高的品位。

B.“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力,并忠于本身的文本感受,他们的辨别手段具有主不都雅肆意性。

C.“知音”敬重作家的创作意图或作品主题,精于深度耕犁文本,全力发掘文本内涵,挑炼出创作主旨。

D.“粉丝”具有兴旺的生产力,能以文化工业产品为资源,创造出的新文本有时能与原作相媲美。

5.能够按照文意做出的一项揣摸是(    )。(3分)

A.“知音”与创作者在生活中是有着相互倚赖有关的。

B.用来区分粉丝与知音的唯一标准,是狂炎和非理性。

C.在辨识文本上,粉丝不主不都雅肆意,就能够超越知音。

D.知音与粉丝在肯定条件下,能够疏导并且相互批准。

6.分析第⑤段所用论证手段的作用。(4分)

7.概括本文的论证思路。(5分)

(二)浏览下文,完善8-11题。(16分)

飘逝的风筝

徐国平

①三月的暖风一吹,催着万物,都跟长了翅膀一致。鹞爷也感觉到了,一大早儿就挑首那只风筝,迈出了家门。

②那是一只“年年多余”的风筝。鹞爷有个风俗,扎风筝从不重复,每年都要出新一个花样。若在以前,扎糊这栽风筝,再浅易不过,用不了镇日工夫。方今却不可了,整整折腾了半月。不是技不如前,是本身老了,两眼发花,双手也发抖。

③现在前,整个乡下像被掏空了身子一致,甚至连声犬吠鸡鸣都听不到。鹞爷一边走着,一边四下不雅旁观着。若在以去,身后总会追随着一群喜形於色的孩子,一个个抢夺着他手中的风筝。唉,娃们一个个都去哪儿了?鹞爷心里推想着,整小我就显得失魂潦倒,没精打采。是啊,一小我放风筝,还有啥意思啊?

④沿途上,那些残墙断壁、破砖瓦砾、树林和那些废舍的打麦场,被风吹过,尘土飞扬,凌乱不堪。两台从早到晚狂叫不止的发掘机,正一口口地蚕食着那一排排早已空无一人的院落。鹞爷瞧着心痛,就像被抽筋剥皮清淡别扭。很快,自家那二间旧屋也难逃一劫了,只是满屋子的风筝,又将栖身那里?

⑤鹞爷忧郁心忡忡,步履沉缓,不息走出村外,老半天也没碰上一小我,甚至连一只鸡和狗都没撞见。只有一些像是找不着窝栖落的麻雀,叽叽喳喳在他周围躁急担心地飞过。

⑥村外的那大片麦地,整整芜秽了一个冬天,听说要建飞机场,倒是一些不甘寂寞的春草早早破土,钻出一棵棵嫩芽。鹞爷站在地头,先伸睁开双臂,又抻了一下脖颈。沉重了一个冬天的身子,都有些迈不动脚步了。

⑦这时,一阵春风拂来,那只风筝有些急不可待地拽紧了他的手。鹞爷浑身上下顿然觉得容易飘的,如同要脱离地面飞首来一致。若在以前,鹞爷早顺遂脚爽利地将风筝放飞首来,心也随着风筝,飞到天上去了。方今,鹞爷却抓紧风筝,迟迟不肯撒手。

⑧鹞爷又想到以前。他自小就跟师傅扎风筝。这辈子,连他本身也数不清扎了多少只风筝。每只风筝经过他的手,都活变通现,一到阳春,周围百里的天空,都会飘曳着他扎的风筝,千姿百态,多栽多样。那些走在归途上的人老远瞅着,就觉得离家近了,浑身的疲劳便飞到九霄云外。

⑨后来,鹞爷成了民间艺人,还上过电视报纸,甚至大洋彼岸的一些老外都来参不都雅他的手艺。只是,他手艺徐徐失传了,现在前的年轻人谁还学这些费事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像断了线的风筝,心也收不回来了。

⑩最初,儿子大龙还跟他学扎风筝。可刚刚学了个皮毛,便被一帮记者吹捧成风筝世家的传人。大龙心高气躁,觉得小村子施展不开,跑到城里开了一家风筝作坊。好几次,大龙语重心长劝他也搬到城里去赚大钱,鹞爷却一口回绝了,他清新儿子无非让他去做招牌,糊弄人。

⑪唉,不想这么多了,趁着天暖风轻,照样放风筝吧。

⑫很快,天上飞首一只风筝。风儿犹如有些飘忽不定,那只风筝像只失群的孤雁,在空中东一头西一头地上下乱窜。鹞爷抬着脖梗,看着蔚蓝的夭空,正现在不转睛地操弄着风筝,骤然,一声嫩生生的童音传来,老爷爷,放风筝好玩吗?

⑬鹞爷矮头一看,不知何时,身边多了一个男孩,正一脸好奇地看着他。终见有人陪了,鹞爷的心情如梦初醒首来。他连忙将手中的风筝线递给男孩,有些蛊惑地说,你玩一下,就清新了。

⑭男孩胆怯地接过风筝线,有些小手小脚。鹞爷在一旁吆喝着,拽紧线,快跑首来啊!

⑮男孩立马牵着那只风筝在麦地里奔跑首来,风筝越飞越高。鹞爷远远地看着,目下斯须闪过儿子的影子,斯须又闪过孙子的影子。

⑯骤然,男孩像是被脚下的什么东西给绊倒了,风筝线随之撒手松开。男孩爬首来,紧追了几步,却异国拽住随风筝徐徐升首的风筝线,只好哭着跑回鹞爷跟前。鹞爷异国质问,一脸温暖地劝慰着男孩,能够,风筝早晚要飞走的。

⑰男孩用手抹了一下眼角的泪,问,风筝还能飞回来吗?鹞爷看着那只风筝摇了摇头,异国吱声。

⑱男孩撅着小嘴,有些哀痛。许久,鹞爷才启齿问男孩,你家在那里,怎么一小我跑出来了?男孩晃了晃脑壳说,他的家在最远的城里,私塾放伪,父亲开车带他回来寻根祭祖的。说着,男孩伸手指了指麦地遥远。果真,有一辆轿车,停在一块老坟地前,几小我正在烧香焚纸。

⑲鹞爷心一动,随口问,通知爷爷,根是啥?

⑳男孩一脸迷茫,摇头不知。

㉑鹞爷就抬头指了指天上的风筝说,根是啥?根就是你手中的那根风筝线,人就是天上的风筝。有根线扯着还能落回来,倘若那根线断了,就四处飘泊,永世也飞不回来了。

㉒男孩似懂非懂地点了点头。

㉓现在前,就见那只脱离了奴役的风筝有些飘摇不定地朝下沉落了斯须,末了骤然折了一个倾向,有些贪恋地徐徐飞高了,飞远了,最后淡出了鹞爷的视线。

(选自《时代文学》2017年第11期,有删改)

8.第④段的划线句行使了比拟的修辞手段,外现力强,请添以赏析。(4分)

9.第⑧—⑩段是小说的插叙,请分析其在全文中的作用。(4分)

10.作者塑造男孩这小我物现象颇有深意,请添以分析。(4分)

11.标题“飘逝的风筝”内涵雄厚,请添以赏析。(4分)

(三)浏览下面的作品,完善12-14题。(8分)

秋日赴阙①题潼关驿楼

(唐)许浑

  红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。残云归太华②,疏雨过中条③。

树色随关迥,河声入海遥。帝乡明日到,犹自梦渔樵。

[注]①阙:指长安。此诗作于作者奔赴长安答试途中。②太华:陕西的华山。③中条:山西的中条山,和华山别离挺直在潼关南北。

12.出版社准备编辑一套古代文学作品选,能够收录本作品的一书是(    )。(1分)

A.《笑府诗选》        B.《古诗菁华》        C.《律诗集粹》        D.《诗余选集》

欧宝首页 255); margin: 0pt 0px; text-align: justify;">13.对本诗分析不正当的一项是(    )。(3分)

A.一二两句勾勒出一幅秋日走旅图,泄漏出诗人心里的一丝凄苦。

B.第三句中的“归”字,行使拟人手段,写出残云对华山的迷恋。

C.五六两句别离从视觉和听觉角度写景,给读者身临其境的感觉。

D.本诗写景远近结相符,化静为动,意境雄浑苍茫,说话明快天真。

14.小明同学在课外浏览时,发现本诗另有一个版本,题为《走次潼关逢魏扶东归》。内容为:“南北断蓬飘,长亭酒一瓢。残云归太华,疏雨过中条。树色随关迥,河声入海遥。劳歌此分首,风急马萧萧。”(“劳歌”指忧伤别离之歌。)差别版本的差别让小明产生了疑心,他感到两诗末了两句所外达的感情有清晰的差别。请你为小明解惑。(4分)

(四)浏览下文,完善15-20题。(18分)

刘珙传

①刘珙字共父。生有奇质,以荫补承务郎,登进士乙科,迁礼部郎官。秦桧欲追谥其父,召礼官会问,珙不至,桧怒,风言者逐之。桧物化,召为吏部员外郎,兼权中书舍人。从幸建康,车驾将还,军务未有所付,时张浚留守建康,多看属之。及诏出,以杨存中为江、淮宣抚使,珙不书录黄①,仍论其不可。上怒,谓宰相曰:“刘珙父为浚所知,此专程浚耳!”命再下,宰相召珙谕旨,曰:“再缴②则累张公。”珙曰:“某为国家计,岂暇为张公谋。”执奏如初,存中命乃寝。

②安南贡象,所过发夫除道,毁屋庐,数十州肃然。珙奏曰:“象之用于郊祀,不见于经。且使吾中国之疲民,困于远夷之野兽,岂仁圣之所为哉!”湖北茶盗数千人入境,疆吏以告,珙曰:“此非必物化之寇,缓之则散而求生,急之则聚而致物化。”揭榜请以自新,声言兵且至,令属州县具数千人食,盗果散去,其存者无几。珙乃遣兵,戒曰:“来毋亟战,去毋穷追,不去者击之耳。”盗意好缓。于是一战败之,尽擒以归,诛首凶数十,余隶军籍。

③淳熙二年,移知建康府。会水且旱,首奏蠲夏税钱六十万缗、秋苗米十六万六千斛。不准上流税米遏籴,得商人米三百万斛。贷诸司钱相符三万,遣官籴米上江,得十四万九千斛。又运米乡下,置场平价振粜,贷者不取偿。首是年九月,尽明年四月,阖境无捐瘠流徙者。

④进不都雅文殿学士,属疾,请致仕。疾革,草遗奏言:“陈俊卿忠良实在,能够任重致远,张栻学问醇正,能够拾遗补阙,愿亟召用之。”既又手书诀栻与朱熹,其言皆以未能为国报雪怨耻为恨。薨,年五十七,谥忠肃。

⑤珙居家孝,丧继母卓氏,年已逾五十,尽悲致毁。内外功缌③之戚,必素服以终月数。喜受尽言,事有小失,下吏言之立改。临数镇民喜欢之若父母闻讣有罢市巷哭相与祠之者。

(节选自《宋史·刘珙传》,有删改)

[注]①录黄:宋时中书省承旨首草的一栽文件。②缴:纠缠。③缌(sī):古代凶服名。

15.写出下列添点词在句中的意思。(2分)

(1)令属州县具数千人食(        )          (2)又运米乡下,置场平价振粜(        )

16.为下列句子中的添点词选择精确的义项。(2分)

(1)桧怒,风言者逐之(    )

A.新闻          B.像风一致      C.黑示          D.奚落

(2)执奏如初,存中命乃寝(    )

A.睡眠          B.盛大          C.中止          D.暗藏

17.下列句中添点词语古今含义一致的一项是(    )。(2分)

A.且使吾中国之疲民,困于远夷之野兽

B.揭榜请以自新,声言兵且至

C.首是年九月,尽明年四月

D.陈俊卿忠良实在,能够任重致远

18.第⑤段画线片面有三处需句读,请用“/”把这三处标识出来。(3分)

临 数 镇 民 喜欢 之 若 父 母 闻 讣 有 罢 市 巷 哭 相 与 祠 之 者

19.把第③段画线句子译成当代汉语。(6分)

淳熙二年,移知建康府。会水且旱,首奏蠲夏税钱六十万缗、秋苗米十六万六千斛。不准上流税米遏籴,得商人米三百万斛。

20.结相符第①段内容,简要分析刘珙的人物现象。(3分)

五、浏览下文,完善21-24题。(12分)

偃虹堤记

欧阳修

①有自岳阳至者,以滕侯①之书、洞庭之图来告曰:“愿有所记。”予发书按图,自岳阳门西距金鸡之右,其外隐然隆高以长者,曰偃虹堤。问其作而名者,曰:“吾滕侯之所为也。”问其因此作之利害,曰:“洞庭,天下之至险;而岳阳,荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之去来湖中者,至无所寓,则皆泊南津,其有事于州者远且劳,而又常有风波之恐、覆溺之虞②。今舟之至者,皆泊堤下,有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力,曰:“长一千尺,高三十尺,厚添二尺,而杀③其上得厚三分之二,用民力万有五千五百工,而不逾时以成。”问其首作之谋,曰:“州以事上转运使,转运使择其吏之能者走视可否,凡三一再,而又上于朝廷,决之三司,然后曰可,而皆不克易吾侯之议也。”曰:“此正人之作也,能够书□。”

②盖虑于民也深,则其谋首也精,故能用力少而为功多。夫以百步之堤,御天下至险意外之虞,惠其民而及于荆、潭、黔、蜀,凡去来湖中,无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲,舟之来而止者,日凡有几!使堤土石幸久不朽,则滕侯之惠利于人物,能够数计哉?夫事不患于不成,而患于易坏。盖作者未首不欲其久存,而继者常至于殆废。自古贤智之士,为其民捍患兴利,其遗迹往往而在。使其继者皆如首作之心,则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎?此滕侯之因此虑,而欲有纪于后也。

③滕侯志大材高,名闻当世。方朝廷用兵急人④之时,常显用之。而功未及就,退缩一州,心猿意马,略施其余,以利及物。夫虑熟谋审,力不劳而功倍,作事能够为后法,一宜书。不苟暂时之誉,思为利于无穷,而告来者不以废,二宜书。岳之民人与湖中之去来者,皆欲为滕侯纪,三宜书。以三宜书不能够不书,乃为之书。

④庆历六年某月某日记。

(选自《欧阳文忠公集》)

[注]①滕侯:滕宗谅,字子京,河南洛阳人,那时被贬谪岳州担任知州。欧阳修作此文时,是在被贬安徽滁州期间。②虞:担忧郁。③杀:缩短。④急人:用人。

21.可填入第①段方框中的虚词是(    )。(1分)

A.哉          B.矣          C.也          D.耳

22.概括第①段的意思。(3分)

23.对第②段的理解不精确的一项是(    )。(3分)

A.第一句在组织上是承上启下,特出了“功”字。

B.第二句表清新偃虹堤受利地域之广,人数之多。

C.五六两句论述事物成与坏、存与废的清淡规律。

D.末了一句外明滕侯求“记”是为了在后世留名。

24.评析本文所外达的思维的意义。(5分)

第三片面  写作(70分)

25.有人说,生活中,人们往往容易陷入两大误区,一是看别人生活,二是生活给别人看。对此你有怎样的看法?请写一篇文章,谈谈你的意识和思考。

请求:(1)自拟题现在;(2)不少于800字。

金山区2020学年第二学期期中质量监控

高三语文参考答案和评分标准

一 积累行使10分

1.(5分)(1)万钟于吾何添焉  (2)两三航不曾着岸  远浦帆归  (3)大弦嘈嘈如急雨  小弦切切如私语

(表明:每空一分,错字别字漏字多字都不得分)

2.(5分)(2分)(1)A  (3分)(2)C

二  浏览70分

(一)16分

3.(2分)粉丝在辨识文本过程中,极度关注某些细节,而选择性地无视其他细节。

4.(2分)A

5.(3分)D

6.(4分)答案示例:本段行使了对比论证、举例论证和比喻论证的手段。(2分)作者以粉丝和知音在赏识的参与性上刁难比,论证了粉丝不光赏识原作,还消耗很多衍生产品,和知音更敬重作家的创作意图、主题的赏识差别。议定列举用明星头像的T恤等例子,论证了粉丝消耗很多衍生产品。作者把知音比作采矿者,现象生动地论证了知音更添敬重作家的创作主旨。(2分)

评分表明:说出两栽论证手段给2分,结相符内容分析2分。

7.(5分)答案示例:文章最先挑出论题“粉丝能不克替代知音”,(1分)接着别离阐述了“知音”和“粉丝”各自的来历、内涵和大多的评价,让读者清新两者是差别文艺栽类的批准者。(1分)然后别离从文本辨识力、参与手段和文本生产力等方面添以阐述。(2分)末了得出结论,“知音”和“粉丝”不克相互替代,但能够在肯定条件下疏导和相互批准。(1分)

评分表明:意思挨近,有层次。

(二)16分

8.(4分)“狂叫不止”“蚕食”等词语行使比拟手段,生动现象地写出了发掘机一步步薄情地损坏乡下院落的过程,(2分)传达出鹞爷对乡下优雅家园徐徐消失的辛酸与无奈。(2分)

评分表明:比拟手段外达出的内容和表现人物的心情各2分。

9.(4分)答案示例:(1)增添交代鹞爷以前的身份和背景,小时学艺成功,后来成为民间艺人,现在前手艺失传,让故事情节更添完善。(2)写出鹞爷今昔十足差别的境遇,形成显明的反差,从侧面响答社会风气的躁急,展现传统手艺失传与乡下衰退的因为。(3)使鹞爷的人物现象更添丰满立体,特出了鹞爷对传统技艺和乡下家园的坚守。(4)为引出下文男孩放风筝的情节做铺垫。

评分表明:写出其中的一点给2分,写出两点给4分。

10.(4分)作者塑造的男孩现象单纯可喜欢,欠缺对故土家园或根的理解。能够多角度分析男孩在文中的作用,如照答文章的标题,推动故事情节的发展,雄厚鹞爷的人物现象,象征忧忧郁中的期待,引出对根对传统文化的思考,强化小说的主题,寄托作者的感情等。

评分表明:人物现象1分,深意3分,写到其中的一点给1分。

11.(4分)答案示例:标题“飘逝的风筝”,从形式看,指男孩摔倒后松手后飘逝的那只风筝(1分),但从深层次看,有其象征意义,“风筝”不光代外了传统技艺,也代外着乡下雅致(家园、故土、根)。(2分)“飘逝的”是指在城市化进程中传统技艺和乡下雅致(家园、故土、根)的逐渐灭亡。(1分)

评分表明:本义1分,象征义3分。

(三)8分

12.(1分)C

13.(3分)D

14.(4分)答案示例:小明同学好,吾认为《秋日赴阙题潼关驿楼》的末了两句写了诗人明日将抵达长安,却憧憬渔人樵夫的生活,外现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心境,外达了对隐居生活的贪恋。(2分)《走次潼关逢魏扶东归》的末了两句写了诗人与友人唱劳歌别离的场景,外现了诗人在别离歌声中,与友人依依不舍的蜜意。(2分)因此,诗歌的两个差别版本让你从末了的两句读出它们外达的感情是清晰差别的。

评分表明:感情理解精确各2分,外达最好相符情境的请求。

(四)18分

15.(2分)(1)准备  (2)同“赈”,施舍

16.(2分)(1)C  (2)C

17.(2分)B

18.(3分)临数镇/民喜欢之若父母/闻讣/有罢市巷哭相与祠之者

评分表明:精确断句一处得1分。多一致处扣1分。

19.(6分)淳熙二年,(刘珙)调任建康知府。适逢水患后又是旱灾,他最先上奏免除六十万缗夏粮税钱、十六万六千斛秋苗米税。不准富豪朱门囤积税米不销售,购得商人三百万斛米。

评分表明:关键词:“移知”“会”“蠲”“上流”“遏”各1分,主语省略1分。

20.(3分)秦桧想要追赐本身的父亲谥号,齐集礼官会相符咨询,刘珙却不到会;皇帝想任命杨存中为江、淮宣抚使,刘珙却坚决指斥而为国着想声援年高德劭的张浚。这两件事塑造了刘珙正大不阿(或不惧尊贵)、齐心为国(或堂堂正正)的现象。

评分表明:两件事件的概括各1分,人物现象概括1分。

(五)12分

21.(1分)B

22.(3分)议定作者同来自岳阳的送信人的四次问答,介绍了偃虹堤的基本概况,交代了为滕侯作记的背景。

评分表明:3点各1分。

23.(3分)D

24.(5分)本文议定作者为滕侯建造堰虹堤而作记,表彰滕侯尽管被贬谪却还为民造福,有意已久,事半功倍,不为小我留名,而为平民谋划永久益处的高尚品德和特出才能。这对吾们,尤其对当下的为官者恐有尸位素餐之风很有哺育借鉴意义。要时刻把平民放在心上,“虑于民也深,则谋其首也精”,即使本身身处反境,也要为平民谋利,有所行为。

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